教师工作发言稿

在日常生活和工作中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？下面是小编收集整理的教师工作发言稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位领导、各位前辈、同仁们：

你们好！

我是xx一小五（15）班的班主任和语文老师潘xx。周一下午得到领导的通知，要我来参加今天的交流，说实话我是诚惶诚恐。大家都知道，在我们一小，有一个付娟班主任工作室，我很骄傲的说一句，我也是工作室的一员。与工作室结缘，还得感谢进修学校，是进修学校组织的那次全县班主任培训，让我认识了于洁，让我重新认识了班主任工作。后来，学校派付娟老师去昆山跟着于洁学习了一个月。回来后，她就创办了班主任工作室。当她向全校班主任发出招募邀请时，我既兴奋又害怕。兴奋的是我终于找到老师了，而且就在身边就在学校。害怕的是我知道工作室要写作、要记录，而这些都是我的短板，怎么办？是付娟老师的一句话给了我信心，她说只要你有热情，会电脑打字，愿学习就可以加入工作室。因为这是一个共同学习、共同思考、抱团取暖的团队。这让我想起在于洁博客里看到的一句话：一个人跑也许跑得更快，但一群人跑却能跑得更远。今天我与大家交流的主题是：我在工作室学什么。

一、工作室首先教我当摄影师

这里的摄影当然不是为了发朋友圈。而是拍学生，拍班级活动，拍你认为值得纪念的画面。实际上这就是一种简单的记录。如果一进工作室就说要记录要写作，相信很多老师会退缩。而如果说拍照就是记录，你是不是就有了兴趣！把一学期拍下的照片存入电脑或博客，就算你不写一个字，那也是一部班级记录史。碰上家长会或参加学校的各种交流会，你只要打开相册，是不是就有料可写，有话可说了。当然拍照远不止这些好处，我就靠照片化解了一场家长纠纷。

那是上个学期发生的事，体育课，班上的李圳宇摘下2400多元的眼镜随手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼镜就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一脚踩上去，幸亏这孩子机灵，发现踩到东西马上缩脚。但不幸的是，镜片还是划伤了。之后，李圳宇的家长打电话来说，这是新配的治疗型眼镜，要求袁西川家长赔偿一半的损失1200元。而袁西川的家长认为，孩子不是故意的，再说眼镜之前就掉在了地上，教室那么拥挤，就算我的孩子不踩到，别人的孩子也会踩到的。这是他自己保管不善造成的，他自己应该负主要责任，要赔也只会陪三分之一600元。这事产生了分歧一时还解决不了。正好第二周召开家长会。我对此事只字未提，只是向家长们展示了很多照片，大力表扬和感谢了许多家长。如感谢某某妈妈为全班孩子打印学习资料，没收过大家一分钱；感谢某某爸爸把自家养的盆景送到教室，美化环境；感谢某某爷爷帮教室安装窗帘，还自掏腰包买各种配件，出力又出钱……感谢的每一个人，都配有一张照片在大屏幕上播放。有意思的是家长会后不久，我收到了李圳宇家长发来的微信，她说不用袁西川家长陪钱了，说她看到那些照片很感动。家长都在为孩子们无私奉献着，而他只想着自己的利益，很是惭愧……就这样，我仅凭积攒的几张照片，轻松化解了这次纠纷。感谢于洁老师，感谢付娟工作室。

第二，工作室教我模仿和借鉴

我每周必做的一件事就是看于洁老师的博客。看她又发布了哪些新信息，班级管理她又出了哪些好点子。适合的我直接搬来用。不适合的我借鉴、修改之后再用。比如:各司其职，我在班上也试用了一年，效果真的不错。实行起来不难，就是把班上的事务包给每一个孩子，分工细化到教室里的每一块玻璃谁负责，每一块抹布谁管理。每一天的扫把谁摆放……这学期我班分出了90多个岗位，许多同学身兼数职。开学初我就把这些分工和要求打出来，贴在教室里。这一年，我轻松了不少，班级管理效果却比往年好很多。除了看于洁老师的博客学习，我还借鉴工作室其他成员的做法。比如唐君老师的班币奖励法；李丹老师的分组管理法；兰庆梅老师的班级布置、流动图书角等等。总之，模仿借鉴、复制粘贴无不给我的班主任工作带来便利与高效。

三、工作室促写作，催我奋进

自从加入工作室，我对班主任的日常工作愈发认真负责。因为建立了班级博客，就要随时记录、写作、上传、更新。每周要参加沙龙讨论，写心得写案例；每月还要看一本班主任书籍，写几千字的阅读感悟，不细心不观察不记录不拍照很难跟上工作室的节奏。因为进了工作室，我才知道案例怎么写，从最初的无从下笔，到后来的几千字，我跟随着工作室一路摸索。没有压力就不会有动力，我撰写的案例《她不再做小偷》被工作室评为了优秀案例。撰写的与家长沟通失败案例《我该如何与你说》被江西教育杂志编辑万勇采纳。是工作室让我这个以前一不看书，二不看报的老师也翻起了书本，提起了笔。有一次写了篇家长会后的反思，竟被家长们相继发到朋友圈，点击率也有好几千呢。这给了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假，我借着空闲看书写作，也留下了几万字的心得体会，尽管都是些涂鸦之作。

在努力提高自身写作的同时，我还想方设法激发学生的写作兴趣。我把每单元学生的习作挑选出来打成铅字发到博客里分享；暑假、寒假布置的日记也让家长发给我，再分门别类，配上插图、照片，装订成册打印出来，做班级复习资料。

问渠那得清如许，为有源头活水来。我想班主任工作室就是我的源头活水。

尊敬的各位领导、敬爱的老师们：

大家下午好！非常荣幸，今天在毕业班工作交流会上发表自己一些不成熟的见解。两年来，作为一名毕业班教师，我努力做到以下几点：

1、忧患意识

教学质量是学校的生命线，教学质量是实现我们学校新一轮发展的关键所在，这是大家都懂的道理。赢得中考的辉煌，是我们做教师的最大荣光，也是我们一年年含辛茹苦的最大安慰。做教师图的是什么？图的就是这份荣光，这份安慰。如果中考不好，我们大家不仅心里难受，而且脸上无光。因此，我始终把提升教学质量看作是教师的根本使命。

2、责任意识

毕业班教师都有强烈的事业心、责任感。两年以来，我一直从事化学教学工作，工作中我深深地认识到：面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化，不仅要备好课，还要教得更新、更活、更实。尤其是在抓学困生上要做得更深入、更到位、更有效。我们一定要把转化一个学困生同培养一个优秀生看得同等重要，满腔热忱地面对这个层面的学生，以情换情，动之以情，晓之以理去感化学生、感动学生。

还记得我刚接手100班化学教学工作的时候，班上很多学生都不喜欢学化学，觉得很难，上课人在心不在的一大片。为了改变这种现状，我利用课余时间找他们谈话，并在课堂上设置难度较低的问题让他们回答，增强他们化学学习兴趣，并鼓励他们课后来问问题，让他们感受到老师并没有放弃他们，通过半年的努力，100班的化学科成绩由原来的10多人及格提升到中考的28人及格，虽然成绩仍不是很理想，但是由于我们师生共同的努力，我们得到了回报。< ……此处隐藏16697个字……突出的教师倾斜。

（3）团队建设。文化的核心是精神，建设教研文化重点是抓好教研组的团队建设，让教师在集体中获得提升。学校坚持在业务素质好、组织能力强、工作热情高的教师中选聘教研组长，每位教研组长就是该组教研活动的设计者与实施者，学校各学科还成立了校级领导任组长的中心教研组，指导和支持各学科教研活动的顺利实施。我们所构建的教研文化，就是要打造积极进取、真诚合作、求真务实、协作共进的团队精神。

2、服务教师成长

学校将师训与教学、研究相融合，引导教师“为自己的教学进行研究，对自己的教学进行研究，在自己的教学中进行研究”。集体备课、名师讲座、青蓝工程、师德培训、业务学习等这些校本研修形式和内容很可能绝大部分学校都有，我说几个可能是我校特色的做法。

一是我校成立了徐芝斌名师工作室，集中全校的优秀英语教师，采取名师一对一、多助一，学员相互交流探讨等多种形式集中培训英语教师。近年来，我校英语教师多次在省市级教学比武中获得一等奖，成效显著。

二是坚持用课题研究引导教师反思课堂教学，通过提出问题、指明研究方向，让教师在思考、探究、实践中改进教学，变解决问题的过程为专业素质提升的过程。近年来，我校主要在做“健康课堂研究”、“学生厌学问题对策研究”、“生成性视野下的导学案教学现状反思”的课题研究。

三是将课改注入校本研修，为了解决教师在“导学案教学”中的困惑，近年来，我校除了在校内举办课改讲坛，集思广益外，还连续派遣课改骨干赴课改名校考察、与当地的教师面对面交流，也多次邀请外校教师来我校传经送宝。

四是利用校刊《仙桃二中教育》（现已出版51期）发表教师教育教学随笔，提炼、推广、展示优秀的教研成果，给教师提供交流、提升的机会，进一步发挥优秀成果的示范辐射作用，促进教师个体的专业发展，提升教师团队的整体水平。

五是我校在校本研修活动时，重视活动评价，一方面是通过评价手段促进教师在教研活动中获得提升；另一方面能让活动的组织者准确掌握教研活动的实效，知晓活动是否达到了预期的目的，找准活动改进的着力点。我校的评价方式主要有学生问卷评价反馈、教师填写活动评价回执、教研组长撰写活动综述等。

六是建立教师培训资源库，开发培训资源。作为全省的国培校长、教师的跟岗培训基地，我们让所有本校参加国培的教师和来我校参训的教师都成为我校教师培训的资源。在我校，凡参加国培计划外出培训的教师回校都是要做报告的，通过放大培训收益，实现“一人培训，全校受益”。

加强教师队伍建设，是一个永恒的教育话题，是一项长期的系统工程，在促进教师成长中，我扮演的角色是一名具体的实施者、督促者（如我校参加国培计划远程培训教师，我是全程督促），只是在努力把本职工作做好，用心履职，更好地服务教师队伍建设。

我的教师路——记来到南中一个月后的一个多月

做教师，绝不是偶然。

从小，我便有一个教师梦，这个梦是逐年增长的。

小学时，每当看到老师们满桌的教师节礼物，我就羡慕不已；初中时，我碰到了一位令我终生难忘的老师——我的班主任，数学老师张勃。她对我们很严厉，她用最少的时间，教出了全校最棒的分数——每当别的班的平均分都在80+的时候，我的班的平均分从没下过100，甚至总是110+，当时只是很骄傲，后来每每想起，便觉得，有时候，一名好的老师，对学生真的很重要；高中时，碰到了很多很好的老师，像化学老师薛成军，地理老师张江，返聘回来的语文老师崔继贤崔老师——我记得崔老师渊博的课堂，也永远忘不了那件事：又一次上语文课睡着了，崔老师没有对我置之不理，亦没有在全班面前点我的名，而是边读课文，边走到我的身旁，摸了摸我的脑袋。

大四毕业，我开始考司法考试，我碰到了我这一生，让我受益最大的人——陈少文老师。陈老师教授刑事诉讼法，原本枯燥的课堂被他带动的津津有味；刑诉法的知识或许只能用于考试和司法实务，但是陈老师在课堂上为我们渗透的做人的道理，绝对让我们受益终生。从那时起，我才真正知道，一个老师，到底能给他的学生带来多大的力量，也是从那时起，我才知道，一个老师原来还能收到那么多的尊重，那么多的爱戴，那种感觉，那种沉浸在崇拜和敬仰的感触，我认为绝不亚于他的工资给他带来的喜悦——甚至更多。

20xx年6月，我得知原来教师不一定是师范专业，并最终有幸考取到南尚乐中学，在这一个多月的时间里，我学会了很多东西，也有一些困惑，更是认识到了一些自己的不足，下面，请容许我向各位老师汇报我的近期工作。

一、现状——我的教师路的前世今生

1、 前世：给我触动最大的那些老师

（1） 陈少文（刑诉）

专业、人生人性、幽默

（2） 郭翔（民诉）

对考点的深刻把握——知识点Vs题—>80分满分

2、 今生：作为一名南中老师

（1） 思品老师

放松的环境—>主科之余的放松，说真话

不枯燥—>我喜欢的课

几种力：快速阅读力

思维力—>开放发散，思维导图、头脑风暴

质疑力—>自主思想，批判思维to权威

快乐、自我调节力

社会感知力：介绍社会情况

表达力

专题思想体验：包容、真诚、爱国……

多种有用知识的学习：lie to me

我希望我的学生：会学习之余，还能做到真诚、正直、有思想、有能力

我反对：强加灌输

我相信：有些阶段是每个人的一生中都必须经历的，不要与之对抗

我还相信：渗透的力量

我的感悟：about备课

第一次课

后来

总结：我认为成功的课是：

（2） 书法老师

大字来源：好处与实效

南中大字班：基础好的孩子很多

我认为以后可以：升学书法专业

活动

叫电视台

我还想：开全校选修课

（3） 画画班

状况：一开始觉得实力不够，后来参与

我要做的：

每天坚持画画

国画专业考试相关

看素描色彩视频

周末画素描

我还认为：

高二：到七点半

高三：九点

（4） 题外话：我认为的考试科目——背诵是重点，不讲先背

二、困难

上课不是很专业

不敢作课

期待更真实的课堂

初一初二换教材，找不到网上的题

三、打算以后怎么做

考完心理自考

读法学在职研

明年报考北师大在职研

多看素描、色彩视频

每周一本书，丰富课外知识

多听课，多学习，多和其他老师学习，和教研员多多学习

张梦初

20xx年10月17日 星期四